Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

Sommaire

Actes de la journée d’étude “Collections de films pour l’éducation. Histoire, circulation, avenir” organisée le 15 avril 2022 à l’INSPE de Paris, site de Molitor.

Compte-rendu de la Journée d’étude “Collections de films pour l’éducation. Histoire, circulation, avenir” – Mathilde Rouxel

Introduction à la journée d’étude “Collection de films pour l’éducation : histoire, circulation, avenir” – Mathilde Rouxel, Vincent de Lavenne

Des fonds spécifiques à défendre

Des principes d’une cinémathèque dédiée aux “jeunes publics” : la Cinémathèque Robert-Lynen – Emmauelle Devos (lire le compte-rendu)

Histoire de la Cinémathèque Centrale de l’Enseignement Public – Frédéric Rolland

Retour sur l’histoire de la télévision scolaire – Laurent Garreau

Problématiser des collections

Histoire des fonds filmiques de la Ligue de l’Enseignement : de la survivance du muet à la disparition des ciné-clubs – Pascal Laborderie (lire le compte-rendu)

La Cinémathèque Centrale de l’Enseignement public : le film scolaire et le numérique au service du chercheur – Nadège Mariotti

La représentation de l’éducateur·trice postscolaire dans le cinéma de fiction de l’entre-deux-guerres” – Nicolas Palluau

Table-ronde : Enjeux numériques de l’accessibilité des films

Pascal Laborderie (e-dem-film) / Stéphanie Ange (DIAZ) / Vincent de Lavenne (Bibliothèque numérique de la Sorbonne Nouvelle) (lire le compte-rendu)

Table-ronde: Comment valoriser les fonds de cinéma éducateur aujourd’hui ?

Antoine Ravat (Cinémathèque de Saint-Étienne) / Frédéric Rolland (CCEP – Atelier du 7e art) / Emmanuelle Devos (Cinémathèque Robert-Lynen) / Julie Cazenave (DodesKaden) (lire le compte-rendu)

Kinopedia, Repenser les images du passé pour une pédagogie du présent. Présentation du projet

Les problématiques s’intéressant à la période coloniale et décoloniale occupent aujourd’hui de plus en plus de place dans les études en sciences humaines et sociales. Le corpus de la Cinémathèque Centrale de l’Enseignement Public, qui traverse près de quatre-vingts ans d’histoire du cinéma pédagogique, offre à ce titre une sélection exceptionnelle de films tournés par des équipes françaises dans l’ancien empire colonial (principalement l’Afrique du Nord et subsaharienne), à partir de 1930. Ces films – près d’une centaine sur l’ensemble du corpus de la CCEP – ont été réalisés dans différentes disciplines (ethnologie, géographie, sociologie, économie, histoire). Ils nous offrent un témoignage essentiel de la transformation des représentations des peuples de ces zones sous domination coloniale qui se manifeste dans l’évolution des principes moteurs de la pédagogie par le film. En travaillant sur ce corpus à partir d’une réflexion contemporaine sur l’histoire des hommes et des régions qu’il raconte, il s’agira de prendre à rebours la fonction première de ces films, afin de déconstruire le discours original qu’ils portent et d’en faire, grâce au travail d’indexation et sur sa mise à disposition numérique par la bibliothèque, le matériau de nouveaux contenus pédagogiques.

Le fonds de la CCEP

La Cinémathèque Centrale de l’Enseignement Public (CCEP), créée en 1920, est l’une des toutes premières de France dans un contexte de mutualisation et d’institutionnalisation par l’État des ressources pédagogiques. Les projections des films de ce fonds par les enseignants dans leurs classes ont marqué l’imaginaire de millions d’élèves, tout autant que le dispositif et son cérémonial, à une époque où la place de télévision était moindre.

L’histoire de la CCEP est jalonnée par les multiples transformations structurelles des différents organismes étatiques. En 1960, la Cinémathèque centrale absorbe la Cinémathèque de l’Enseignement Technique et renouvelle son catalogue. En 1996, la CCEP est mise en sommeil. Elle compte des dizaines de milliers de copies en support argentique. À la même époque, petit à petit, ferment également les stocks académiques et départementaux de la Cinémathèque de l’Enseignement Public. En 2010, le fonds de la Cinémathèque Centrale de l’enseignement public est offert à l’Université de Paris 3 Sorbonne-Nouvelle. En 2012, la Direction des Bibliothèques Universitaires (DBU) commence un chantier de numérisation des films qui se poursuit aujourd’hui et le chiffre des 1000 titres numérisés est atteint en 2020 pour le centenaire de la cinémathèque centrale.

Un fonds accessible pour les chercheurs

L’un des principaux défis pour médiatiser les collections de la CCEP est d’ordre technique : la Direction des Bibliothèques Universitaires ne dispose pas d’une plate-forme qui serve de vitrine à ces collections particulières. La construction d’une bibliothèque numérique est en projet dans l’établissement, et le projet Kinopedia permet de concevoir cet outil en lien très étroit avec les utilisateurs finaux, c’est-à-dire la communauté des chercheurs.

Bien plus que de migrer des documents audiovisuels, la conception de cette bibliothèque numérique, telle que nous l’envisageons, se donne pour but de fournir au chercheur un outil riche. En exploitant la richesse des métadonnées relevant du catalogue, nous permettons aux chercheurs d’exploiter des données géographiques, temporelles ; en liant nos données à des bases extérieures (comme Wikidata), nous pouvons proposer une interrogation croisée, et, au besoin, accompagner l’utilisation par les chercheurs de ces outils. Si cette description riche permet d’illustrer le contenu des films, elle permet également de les analyser sous d’autres points de vue (économie du film, analyse de réseaux…) que leur thématique propre. Le travail sur le fonds est également l’occasion de travailler sur le déploiement d’identifiants pérennes (de type DOI) pour ces documents, qui permettront de les citer et de les réutiliser plus simplement.